部编版识字？1.采用学生喜爱的教学形式,充分利用多样灵活的识字载体,调动学生的多种感官,激发了学生学习的兴趣,感受到汉字表意的丰富,提高了识字效率,扎实有效地完成识字任务。 2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、那么，部编版识字？一起来了解一下吧。
小学语文课本识字表
【 #二年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 无 准备了以下内容，供大家参考!
教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识"传""统"等11个认读字，会写"贴、街"等9个会写字。 能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】
初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点
【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时
（一）激发兴趣，导入新课：
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是
。
部编版教材对识字的要求
同学们能在假期剩余的时间好好利用这份资料，为下学期的学习打下良好的基础我在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!
部编版一年级上册语文识字表
生字注音组词
识字
1
tiān天(蓝天)(天空)
dì地(大地)(地球)
rén人(人们)(人民)
nǐ你(你们)(你的)
wǒ我(我们)(我的)
tā 他(他们)(他的)
2
yī 一(一个)(一人)
èr 二(二十)(十二)
sān三(三十)(三月)
sì四(四十)(十四)
wǔ五(十五)(五颜六色)
shàng上(上下)(上山)
xià 下(下班)(下去)
3
kǒu口(口水)(口罩)
ěr 耳(耳朵)(肥头大耳)
mù目(目光)(目中无人)
shǒu手(手脚)(小手)
zú 足(足球)(手足)
zhàn站(站立)(车站)
zuò坐(坐下)(坐着)
4
rì 日(日子)(日月)
yuè月(月亮)(明月)
shuǐ水(河水)(井水)
huǒ 火(着火)(大火)
shān山(青山)(高山)
shí 石(石头)(石子)
tián田(田野)(田地)
hé禾(禾苗)(禾田)
5
duì对(不对)(对错)
yún云(白云)(云朵)
yǔ 雨(下雨)(雨点)
fēng风(刮风)(大风)
huā 花(花朵)(花儿)
niǎo鸟(鸟儿)(小鸟)
chóng虫(虫子)(小虫)
园地一
liù 六(六十)(六月)
qī 七(七十)(七百)
bā 八(八十)(八位)
jiǔ九(九十)(九点)
shí 十(十全十美)(十一)
汉语拼音
3
bà 爸(爸爸)(我爸)
mā妈(妈妈)(大妈)
4
mǎ马(小马)(马上)
tǔ土(泥土)(土地)
bù不(不好)(不行)
5
huà画(画画)(图画)
dǎ 打(打算)(打架)
6
qí棋(棋子)(下棋)
jī鸡(小鸡)(母鸡)
7
zì字(写字)(识字)
cí词(词语)(词句)
yǔ语(语文(语句)
jù 句(句子)(句号)
zǐ子 (儿子)(子女)
8
zhuō桌(桌子)(桌椅)
zhǐ纸(白纸)(纸上)
园地二 wén文(文明)(文化)
shù数(数字)(数学)
xué 学(学习)(上学)
yīn音(音乐)(声音)
yuè乐(音乐)(乐器)
9
mèi 妹(妹妹)(姐妹)
nǎi奶(牛奶)(奶奶)
bái白(雪白)(白色)
pí皮(果皮)(书皮)
10
xiǎo小(小鸡)(大小)
qiáo桥(小桥)(过桥)
tái台(台湾)(电台)
11
xuě雪(下雪)(白雪)
ér儿(儿子)(女儿)
12
cǎo草(绿草)(小草)
jiā家(回家)(大家)
shì是(不是)(是否)
13
chē车(汽车)(卡车)
yáng羊(山羊)(小羊)
zǒu走(走路)(走开)
yě也(也是)(也好)
课文
1
qiū秋(秋天)(秋风)
qì气(天气)(生气)
le了(好了)(对了)
shù树(大树)(树叶)
yè叶(叶子)(树叶)
piàn片(一片)(片面)
dà大(大人)(大家)
fēi飞(起飞)(飞机)
huì会(不会)(开会)
gè 个(一个)(个人)
2
de的(好的)(你的)
chuán船(开船)(小船)
liǎng两(两边)(两头)
tóu头(石头)(头脑)
zài在(在家)(不在)
lǐ里(里面)(那里)
kàn看(看见)(看到)
jiàn见(见到)(看见)
shǎn闪(闪光)(闪亮)
xīng星(星星)(星光)
3
jiāng江(江南)(长江)
nán南(南方)(南门)
kě可(可以)(可是)
cǎi采(采莲)(风采)
lián莲(莲花)(莲叶)
yú鱼(鱼儿)(金鱼)
dōng东(东西)(东方)
xī西(西瓜)(西面)
běi北(北方)(北面)
4
jiān尖(尖刀)(笔尖)
shuō说(说话)(诉说)
chūn春(春天)(春色)
qīng青(青蛙)(青山)
wā蛙(青蛙)(牛蛙)
xià夏(夏天)(夏季)
wān弯(弯刀(转弯))
de地(慢慢地跑)(轻轻地说)
jiù就(就是)(就好)
dōng冬(冬天)(冬瓜)
园地四
nán男(男生)(男孩)
nǚ女(女孩)(女生)
kāi 开(开关)(开始)
guān关(关门)(关节)
zhèng正(正面)(立正)
fǎn反(反面)(反正)
识字
6
yuǎn远(远方)(远近)
yǒu有(没有)(有无)
sè 色(颜色)(色彩)
jìn近(靠近)(走近)
tīng听(听到)(听说)
wú无(无人)(有无)
shēng声(声音)(无声)
qù去(来去)(离去)
hái 还(还有)(还要)
lái来(来去)(到来)
7
duō多(多少)(很多)
shǎo少(不少)(多少)
huáng黄(黄色)(黄酒)
niú牛(水牛)(小牛)
zhī只(一只)(几只)
māo猫(小猫)(肥猫)
biān边(一边)(旁边)
yā鸭(鸭子)(鸭梨)
píng苹(苹果)(青苹)
guǒ果(果子)(苹果)
xìng杏(杏子)(银杏)
táo桃(桃子)(桃树)
8
shū书(书包)(书本)
bāo包(书包)(背包)
chǐ尺(尺子)(直尺)
zuò作(作业)(工作)
yè业(事业)(作业)
běn本(书本)(本来)
bǐ 笔(铅笔)(毛笔)
dāo刀(小刀)(剪刀)
kè课(上课)(课本)
zǎo 早(早操)(早上)
xiào校(学校)(校长)
9
míng明(明天)(光明)
lì力(力气)(力量)
chén尘(灰尘)(尘土)
cóng从(从前)(从来)
zhòng众(群众)(众多)
shuāng双(一双)(成双成对)
mù木(木头)(树木)
lín林(树林)(竹林)
sēn森(森林)(阴森)
tiáo条(一条)(条纹)
xīn心(开心)(心情)
10
shēng升(升旗)(升高)
guó国(国旗)(国家)
qí旗(升旗)(旗帜)
zhōng中(中间)(中国)
hóng红(红色)(红领巾)
gē歌(歌曲)(唱歌)
qǐ起(起来)(起立)
me么(对么)(什么)
měi美(美丽)(美好)
lì丽(美丽)(风和日丽)
lì立(站立)(起立)
园地五
wǔ午(中午)(下午)
wǎn晚(晚上)(夜晚)
zuó昨(昨天)(昨日)
jīn今(今天)(今年)
nián年(新年)(过年)
课文
5
yǐng影(影子)(身影)
qián前(前后)(前面)
hòu后(后面)(后来)
hēi黑(黑色)(黑狗)
gǒu狗(小狗)(狼狗)
zuǒ左(左右)(左边)
yòu右(右边)(右手)
tā它(它们)(它的)
hǎo好(好人)(好事)
péng朋(朋友)(亲朋好友)
yǒu友(友好)(友善)
6
bǐ比(比较)(对比)
wěi尾(尾巴)(船尾)
bā巴(嘴巴)(尾巴)
shuí谁(谁的)(有谁)
cháng 长(长短)(长度)
duǎn 短(长短)(短处)
bǎ把(一把)(把握)
sǎn 伞(雨伞)(打伞)
tù 兔(白兔)(兔子)
zuì最(最好)(最高)
gōng公(公正)(公平)
7
xiě写(写字)(书写)
shī诗(诗句)(诗人)
diǎn点(雨点)(指点)
yào要(要是)(不要)
guò过(过年)(过去)
gěi给(不给)(送给)
dāng当(当中)(每当)
chuàn串(串联)(一串)
men们(我们)(他们)
yǐ 以(以为)(以前)
chéng 成(成为)(成功)
8
shù数(数一数)(数一数二)
cǎi彩(彩色)(丰富多彩)
bàn半(一半)(半个)
kōng空(空间)(天空)
wèn问(问好)(问题)
dào到(来到)(到来)
fāng方(方向)(正方形)
méi 没(没有)(没人)
gēng更(更加)(更好)
lǜ 绿(绿叶)(绿色)
chū出(出来)(出现)
cháng长(长大)(成长)
9
shuì 睡(睡觉)(午睡)
nà 那(那里)(那边)
hǎi 海(大海)(海洋)
zhēn真(真实)(天真)
lǎo 老(老师)(老人)
shī师(老师)(师生)
ma吗(对吗)(好吗)
tóng同(同学)(相同)
shén什(什么)(为什么)
cái 才(才子)(才能)
liàng亮(明亮)(月亮)
10
shí 时(时候)(时间)
hòu 候(时候)(等候)
jué觉(觉得)(感觉)
dé得(飞得高)(跑得快)
zì自(自我)(自己)
jǐ己(自己)(各抒己见)
hěn很(很多)(很好)
chuān穿(穿衣服)(穿着)
yī 衣(衣服)(大衣)
fú 服(服从)(衣服)
kuài 快(快乐)(愉快)
11
lán蓝(蓝色)(蓝天)
yòu又(又大又圆)(又唱又跳)
xiào笑(微笑)(笑容)
zhe 着(走着)(笑着)
xiàng 向(方向)(走向)
hé 和(和好)(和睦)
bèi 贝(贝壳)(宝贝)
wá 娃(娃娃)(山娃子)
guà 挂(牵挂)(挂上)
huó 活(生活)(活动)
jīn 金(金色)(金黄)
园地七
gē哥(哥哥)(大哥)
jiě 姐(姐姐)(姐妹)
dì 弟(弟弟)(表弟)
shū叔(大叔)(叔叔)
yé爷(爷爷)(大爷)
12
qún 群(羊群)(群众)
zhú竹(竹子)(毛竹)
yá 牙(牙齿)(蛀牙)
yòng 用(不用)(有用)
jǐ 几(几个)(几人)
bù 步(跑步)(脚步)
wéi 为(为了)(为什么)
cān参(参加)(参与)
jiā 加(加法)(加上)
dòng 洞(黑洞)(洞口)
zháo着(着火)(着急)
13
wū 乌(乌黑)(乌鸦)
yā 鸦(乌鸦)(老鸦)
chù 处(到处)(处处)
zhǎo 找(寻找)(找到)
bàn 办(办法)(办公)
páng旁(旁边)(两旁)
xǔ 许(许多)(许愿)
fǎ 法(办法)(方法)
fàng 放(放进)(放手)
jìn 进(进去)(进步)
gāo 高(高手)(高山)
14
zhù 住(住处)(住在)
hái 孩(孩子)(孩童)
wán玩(玩耍)(游玩)
ba 吧(好吧)(是吧)
fā 发(发现)(发生)
yá 芽(发芽)(嫩芽)
pá 爬(爬山)(爬走)
ya 呀(好呀)(对呀)
jiǔ 久(久远)(长久)
huí回(回家)(回来)
quán全(全部)(全家)
biàn变(变化)(变形)
园地八
gōng工(工厂)(工人)
chǎng厂(工厂)(厂长)
yī 医(医院)(医生)
yuàn院(院长)(医院)
shēng生(生日)(生活)
小学生语文的学习方法与策略
一、培养良好的学习习惯
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。
部编版识字教学设计
【 #教案#导语】低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版一年级上册语文《识字1天地人》教案
教学目标：1.通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
教学过程：
一、课前谈话，激发兴趣
1.教师播放儿歌，学生边读边拍手。
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
手放好，头摆正。
眼睛看老师，上课专心听。
2.教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？教师根据学生回答，显示课题：天地人。
二、朗读课文，内容归类
1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。
2.教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。
3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；第二组：你我他）
三、形义结合，学习“天地人”
1.学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字。在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。
2.结合图画，学习汉字“人”。
统编版
【 #教案#导语】识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版一年级上册语文《识字5对韵歌》教案
课前准备1.制作课件。(教师)
2.预习课文。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、对子导入，激发兴趣
同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)
设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。
二、识字教学，图文结合
1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。
4.指导学生学习“对”字。
(1)屏显第一句，指生朗读。
部编版的识字教学策略
1. 识字写字贯穿语文学习全过程
部编本语文一年级上册教材按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元、4个课文单元、4个口语交际、8个语文园地和1个快乐读书吧，全册要求认识的300个常用字和要求会写其中的100个字分散在每个单元的学习内容中，识字写字贯穿语文学习全过程。具体安排如下：
识字单元（2个，共10课）
汉语拼音单元（2个，共13课）
课文单元（4个，共14课）
语文园地（8个）
识字90个写字38个
识字32个写字0个
识字147个写字56个
识字31个写字6个
2. 先认常用字，再学习拼音
部编本语文一年级上册教材采用了先学汉字后学拼音的编排顺序。对刚入学的学生来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。识字单元（一）要认的35个字是学生生活中的“高频字”，多数学生已经认识，学起来比较轻松，相对于枯燥的拼音学习，学生更容易获得语文学习的成功感。教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合他们的学习心理。这不仅可以让学生体会到汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，帮助学生根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
以上就是部编版识字的全部内容，【篇一】部编版一年级上册语文《识字4日月水火》教案 教学目标：1.认识"日、月"等8个生字，会写"日、田"2个字。2.体会象形字形义结合的特点。教学过程：一、联系生活，读准字音 1.每人发一张写有本课生字的纸条，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
