部编版小学五年级下册第19课课金字塔教学设计？【篇一】部编版五年级下册语文课件:《金字塔》 教学目标 1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。 2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。 3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。那么，部编版小学五年级下册第19课课金字塔教学设计？一起来了解一下吧。
金字塔优秀教学设计
第20课《金字塔》生字组词：
1、译：yì（翻译、译文、翻译官）。
2、愧：kuì（羞愧、愧疚、自愧不如）。
3、熠：yì（熠熠生辉、熠熠发光）。
4、遐：xiá（遐想、闻名遐迩）。
5、黏：nián（黏土、黏液、黏着物）。
6、刃：rèn（刀刃、利刃、迎刃而解）。
7、埃：āi（尘埃、埃及、埃菲尔）。
8、滥：làn（泛滥、滥用、滥竽充数）。
9、淤：yū（淤泥、清淤、淤血）。
10、湛：zhàn（精湛、湛蓝、清湛）。
《金字塔》是五年级语文下册部编教材第七单元第二十课。课文《金字塔》编排了两篇短文，分别是散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹一一埃及金字塔。
《金字塔》全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。
20课《金字塔》课文主题：
《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生动的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情。
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【 #课件#导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是的后续更新吧！
【篇一】部编版五年级下册语文课件：《金字塔》
教学目标
1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。
2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。
3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。
4.根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
1.出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。
2.今天,我们通过对课文的学习,了解一下不同的作者对金字塔的介绍有什么不同。
二、品读感悟,体会情感。
1.《金字塔夕照》
朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎样的?(写景散文。“总—分”结构。)
(1)第1自然段总起全文。
(2)第2自然段写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。
运用比喻的修辞手法,把金字塔比作金山。
“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷。
(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。
统编版金字塔教学设计
《金字塔》。《牧场之国》是部编版五年级下册语文第19课，通过查询部编版五年级下册语文书相关资料，部编版五年级下册语文第19课的下一课也就是第20课为《金字塔》。部编版指统编教材，统编教材亦称“通用教材”、“部编教材”，由国家教育行政部门统一组织编辑，通用于全国各地学校的教材。
五年级下册金字塔作业设计
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以上就是部编版小学五年级下册第19课课金字塔教学设计的全部内容，(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。 (4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。 全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
