樊登读书会观后感500字？今天比昨天更好，明天比今天更好，为此，不屈不挠地工作、勤勤恳恳地经营、孜孜不倦地修炼，我们人生的目的和价值就是这样确确实实地存在着。人生在世苦难多！人有时候可能会憎恨神佛，为什么只有我要吃这样的苦头？但是，那么，樊登读书会观后感500字？一起来了解一下吧。
《人生》读后感800字
记忆中第一次公众场合讲话是大学时参加的学生会面试活动，那是我正式意义上第一次演讲。问题已经记不清楚了，结果是我没有面试上，和我一起参加面试的同学面试成功。她说她打了一段军训期间练习的五步拳得到了他们的认可，于是就成功了。当时的我认为是她的才艺让她通过了面试。
后来毕业走上工作岗位，作为一名教师，必须要经历各种面试，失败的次数多于成功。于是我自认为自己不够自信、言语匮乏、表达能力更是不好，直到听完这本书才知道公众场合的发言需要的不仅仅是自信，还有一些演讲的技巧方法。
为什么面试总是失败？为什么公众场合发言总是语无伦次？原因是你的演讲没有目的和方法。
演讲内容、演讲风格、演讲状态是高效沟通中的三件最重要的事情，但是我认为最主要的还是演讲内容，能让别人愿意听下去并接受你的观点的其实是你的内容，状态和风格是伴随内容引起的一些光环效应。好的内容就像一个完美身材的人，状态是个人气质，风格则是服装和配饰。
一、精心准备演讲内容
1、确定你想通过演讲达到什么目的？
2、为达到目的，你需要让他们知道什么？
3、为达成目的，他们需要感受到什么？
4、听众为什么要听你演讲？
二、演讲内容的三个结构：坡道——发现——甜点
1、坡道——引起兴趣和共鸣
几个重要的原则：七秒法则（争取观众注意，和他们引起关联），多用你们开头，运用强有力震撼的数字，运用想象，历史故事，身边的小事情。
樊登读书会搞定读后感
樊登读书会襄信分会会长―李金凤 阅读成长分享第1天
我记忆最深的是爸经常对我说的几句话：“榆木疙瘩”、“二百五”、“猪样儿”，我有很长一段时间就认同了我和别的孩子不同，我出生来就笨，认同了我脑子少根筋很自卑的走入社会中。越自卑越想和其他人融为一起，心中不断出现“我要学习”，我很笨，我要学习，我要学习。
那时的我经常会买一两本书，翻了几页，就放下了，没在翻过，过一段时间就完全忘了这会儿事，整理家时发现书上落了很多灰尘，又舍不得扔掉。几年下来，我还是我，在学习 读书上没有任何的进步。奇怪了，我想学习为什么不专注，几年积累下来的结果是我买了很多书，很少几本是看完了。只从在互联网听书，我一发不可收拾的一本接着一本的听，只要没事就听，听了很多书籍，很乱的听了很多书。在和同事们聊天，突然，书上一个观点要说，哑巴了，说不出来，脑子卡壳了，再去翻阅那本书，再也不知道在哪个张章节听过或看过，光知道可很无力在关键时刻用不上，书内容听了很好，都不是自己的。
2016年加入樊登读书会 ，听了几本书太震撼了，一本书是可以这么高效的就明白书中的重点，一本听下来，知识模型也就出来了，可以精准的试用一本书的核心层知识，真明白了，原来这么简单就吸收了，为什么我之前读这本书或听这边书很枯燥，没有这个效果，樊登老师太厉害了，在樊登老师的解读下，很短时间就掌握了作者的核心内容，以前整本书的看，很多只能掌握些片面的东西，再加上没有一个归纳总结，知识不成块，当有书中某个想法却无法有一整套逻辑思维体系来贯穿。
樊登他人的力量读后感300字
周四例会上，在校长的的推荐下我们白元二小的全体老师一块观看了樊登读书会——《正面管教》，只是一看题目，就已经深深的吸引到了我。这本书中写道：孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。
作为一名资历不深，教育教学经验不足的新手老师来说，在课堂管理的方法上存在有很大的不足，在管理学生，管理课堂上，我更多用的是奖励和惩罚的方法，但是当我听过樊登讲解后，我发现，其实惩罚对孩子一点帮助都没有，我们会发现在惩罚过后孩子们会听话一些，但现在想一想，这些孩子听话几天或者几个小时之后就又恢复了原来的模样，甚至孩子之后的行为比以往会更加严重。又比如说我在课堂上会给孩子们提出一些要求，但这本书中写道，直接告诉孩子们这些要求，倒不如用问问题的方法让他们自己总结出这些要求，老师提出的要求可能他只是在这一阶段知道，但如果是孩子自己合作讨论总结出的要求会跟随他们一生。
在听完这集樊登的讲解之后，真的是让我脑洞大开，脑袋里也频频出现“哦～与孩子相处原来可以这个样子啊，下次我们班孩子有这种类似的问题我就可以这么用了。”“嗯，确实是这样，对孩子的态度比方法更重要”
虽然只是观看了四十分钟的说书视频，但真的是感受到了正面管教的巨大力量，即便是我这种没接触过的人都能感受到它的正能量，这也确实能让我带着满满的正能量去看待自己班级的孩子。
樊登用事实说话读后感800字
前阵忙里偷闲，把樊登读书会解读的《父母的语言》看了一遍，非常震撼。
主要的意思就是，父母对孩子用什么样的语言，就能极大地造成孩子大脑智力之间的差异，尤其是三岁以前。
孩子最需要的不是什么昂贵的早教班，或者各种各样的高科技玩具，而是免费却无比强大的，父母的积极语言。父母的语言其实和矿产、森林、农田一样，是一个国家宝贵的资源，因为父母正确的语言，决定了下一代的智力和发展未来。
对孩子来说，父母的打骂或漠不关心，会严重阻碍孩子的学习能力。三岁前的大脑神经正处于高速发育的阶段，如果一些神经得不到足够使用，大脑会选择将这些神经连接断掉……这不由地让我联想到，现在越来越多的疑似谱系障碍，会不会也和电子产品铺天盖地、父母对孩子普遍的忽视有关呢？当我们劳累时，就容易把孩子交给手机和玩具陪伴，甚至还会对孩子动辄发脾气。
其中，父母正确语言的三个原则之一，就是 共情关注 ，给我留下了深刻印象。共情关注就是指，父母应关注孩子正在关注的事物，而不是孩子在看这个父母却让孩子看那个……这和贺老师说的“跟随孩子”就是一样的道理。现在很多所谓的针对谱系孩子的早期干预，都是强制孩子坐在那里，让孩子看卡片识物，或者进行以大人为主导的游戏，而不是进行以孩子为主导的游戏。
樊登读书会事实读后感
《事实》展现了很多错误的思维方式和错误的思维方式下产生的想当然，这本书要我们远离焦虑、乐观理性、保持谦卑，不断的升级我们的知识，以事实为依据、以数据为导向，避免情绪化的本能，看清世界、看清事实。
四个改变
一、远离焦虑，变的乐观
我们从原始进化过来的本能让我们就一种要处于一种焦虑的状态，对这个世界焦虑、对我们的国家焦虑、更对自己的人生焦虑。实际上很多事情在进步，变得更好。焦虑并不能成为行为的动机，焦虑使得我们在看待问题时候带着情绪，不能保持理性状态。乐观的心态不是要我们报着侥幸心理，而是乐观状态下理性看待问题，做出正确决策。
二、变得理性
每个人从出生到成人，都要经过感性片面认知到理性全面分析的过程。感性的产生是基于每个人不同的经历，但是情绪化的感性并不能让我们全面的思考问题，既然是感性，那就一定带有情绪化，所以才有仁者见仁智者见智，如果能刨去情绪、理性看待，那么我们就能获得比别人更高的能力。
三、发现潜在商机
以事实说话、以数据为导向，才能正确的进行分析，进而做出正确的决策。单一数字是没有参考性的，很多时候需要有对比数字，我们才能知道背后的真相。例如我们了解到一家淘宝店铺今年的利润是100万，单独看这个数字，对于利润没有100万的店铺会觉得这家店铺今年一定是赚钱了，而利润在500万的店铺则会觉得他们今年亏了。
以上就是樊登读书会观后感500字的全部内容，经过几个月的樊登读书会听书，让我不断反思自己的教育过程与思想、行为、方法、措施，发现有诸多压根就错的东西。 受樊登读书的影响，我努力抽丝剥茧，做着一些久已成习的认知与行为习惯的改变。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
