大耳鼠和小耳鼠读后感？故事中的小鼹鼠是男主人公,而大耳鼠是个女主人公。一天,小鼹鼠的朋友大耳鼠生病了,只有德国的甘菊才能治好大耳鼠的病。于是,小鼹鼠走到了荷兰,问蜜蜂有没有德国甘菊,小蜜蜂说没有。那么，大耳鼠和小耳鼠读后感？一起来了解一下吧。
大大大小小小读后感200字
在假期中，老师给我们每人发了一本书——《鼹鼠的故事之鼹鼠当医生》。 拿到书后，我看了看封面。上面的图画中有一只鼹鼠拿着一束花，旁边还有一只猫头鹰，下面有一只大耳鼠。我的心里很疑惑：这本书到地讲了什么呢？于是我带着心里的疑惑迫不及待地细细品读起来了。
这本书的主要内容是：在世界上有一对十分要好的朋友，他们叫小鼹鼠和大耳鼠，他们每天都在一起玩耍。
一天早晨，小鼹鼠去找大耳鼠玩，可是小鼹鼠叫了几声大耳鼠，却没有听到大耳鼠回答他。洞里静悄悄地。小鼹鼠爬进了洞里，眼前的景象让它大吃一斤：大耳鼠生病了。这是小鼹鼠想：我宁愿生病的是自己。小鼹鼠又冷静地想了想，觉得现在最重要的是找猫头鹰医生，因为它比任何医生都高明。于是它飞快地跑了过去。医生来了， 经过仔细的检查，“只有德国甘菊才能治它的病。”它说完就飞走了。小鼹鼠听了之后，立马叫道：“你还没告诉我哪里可以找到德国甘菊？”但医生已经飞走了，因为他要照顾全森林里所有居民的健康。于是小鼹鼠四处打听……
森林里没人知道；原野上没人知道；溪谷里没人知道……“天哪！我该怎么办?”小鼹鼠失落的叫道。“既然这里没人知道，何不去其他地方找一找呢？”小动物们说。于是小鼹鼠决定到其他地方去找。
大材小用读后感
几经世道沧桑，人事变迁，试问有多少人能从情爱世界中自拔？来回周折最终又回到了原点，甚至会一瞬间为了他而变得卑微，从来没想过的事，也许会为了爱情而放手一搏，在他面前永远都不能输，这就是世间男女在爱情世界中的准则吧。
有的人很容易得到快乐，她没有想过明天，只在乎现在这一秒，而有的人太寂寞，即便不是喜欢，也享受依赖别人的日子，就像是恋人之间患得患失一般，在情海中漂浮，终有一天会沉入海底化为青苔。
见证一个人从青葱时光到暮年的变化，似乎如同指针转过钟盘圆满一周，真的很短，只有经历过多少个日日夜夜醉醉醒醒的年月才会看淡周遭的一切，知道身心疲惫，肝肠寸断无可修复，才变得想要安定。
如果一个人的心里早已有了一个人，那么整个世界的每一个角落都似乎可以看见他，不由得感叹道这个世界真的好小。小的不是世界，而是自己的心，小到只装得下他一个人。在每一个除夕里，电台的歌声轮换，歌声背后的填词人倾注了对那个女人炙热的深情，即便换为任何一个女人遇上也会感动的吧。也许就是因为有你，有我的执着才有了故事。
人是会抓住爱情执迷不悟的，尤其是女人。诗经早已洞穿了世间男女的爱情“士之耽兮，尤可说也。女之耽兮，不可说也。”即便如此，世间的悲剧喜剧仍在上演。
大还是小读后感
Ⅰ 彼得兔两只小老鼠的故事读后感
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.
读后感的格式（简单的说）：
第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.
第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.
第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么.
做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了
当然 不一定就三段
中间可以自己分,详略得当就好
但是 结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上.
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.
首先要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.
其次要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.
第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
最后,写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
Ⅱ 三只老鼠偷油的故事读后感
《老鼠偷油》这篇小故事很有意思，讲述了一只小老鼠用尾巴偷油的故事。
鼹鼠和兔子读后感
读后感写法：
当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.
小善似大恶读后感
鼹鼠的故事读后感
当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是我帮大家整理的鼹鼠的故事读后感，欢迎大家分享。
鼹鼠的故事读后感1
鄱开这本书，里面的图画让我吃了一惊。活泼、可爱、礼貌的小鼹鼠就在眼前。如果世界上的人全都不懂礼貌，那会怎么样呢？学校操场上，有吵架的、打架的，马路上因为各种原因经常出争执。如果世界上的人全都懂礼貌，那会怎么样呢？学校再也不会有老师吵学生的事了；再也不会出现马路争吵了；再也不会有小偷了，那该多好啊！
小鼹鼠很不喜欢不懂礼貌的大乌鸦。过圣诞节的时候大乌鸦偷偷把小鼹鼠的圣诞树给弄坏了，小鼹鼠气急了，找大乌鸦讲理，可是大乌鸦不理。于是小鼹鼠决定教训一下大乌鸦。小鼹鼠扔了一个大雪球把大乌鸦给打晕了。大乌鸦吸取了教训，再也不敢淘气了。
现在，你们知道了礼貌是多么的重要。它是人的根本，咱们都要向小鼹鼠学习。
鼹鼠的故事读后感2
今天，我读了王一梅的《鼹鼠的故事》，感触很多。《鼹鼠的故事》讲述了大狼、狐狸、鼹鼠、乌鸦等动物的生活，当然也包括动物和人相处的故事。它们是那么的有趣可爱，它们之间的感情又是那么的令人感动。
不过最令我感动的是《蜡人谷》。
以上就是大耳鼠和小耳鼠读后感的全部内容，这本书的主要内容是：在世界上有一对十分要好的朋友，他们叫小鼹鼠和大耳鼠，他们每天都在一起玩耍。一天早晨，小鼹鼠去找大耳鼠玩，可是小鼹鼠叫了几声大耳鼠，却没有听到大耳鼠回答他。洞里静悄悄地。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
